Las distintas medidas políticas que se han puesto en práctica para fomentar la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, también tienen su aplicación en el ámbito de la educación formal y la formación ocupacional.
Integrar la perspectiva de género en ambos subsistemas de formación será uno de los pasos más importantes a llevar a cabo, teniendo en cuenta el fuerte papel socializador que hemos visto que tiene la escuela en las etapas infantiles y juveniles y en la formación de las personas adultas.
El papel del profesorado, el desarrollo de contenidos, la metodología a utilizar, las actividades propuestas y el diseño de las herramientas de evaluación deben estar impregnados de la perspectiva de género, de tal forma que los valores que se transmitan en todo momento partan y fomenten la igualdad entre sexos. Para conseguir esto es necesario que el profesorado esté dotado de conocimientos sobre género, de tal forma que pueda identificar cuáles son los mecanismos de discriminación que se dan en el aula y pueda intervenir evitando la reproducción de estereotipos de género en su trabajo diario
TEMA I: APROXIMACIÓN TEÓRICA A LOS CONCEPTOS DE GÉNERO. ANÁLISIS Y ORIGEN DE LA DISCRIMINACIÓN.
Introducción conceptual. El papel de las mujeres en la sociedad. Orígenes del movimiento feminista. Origen de la Discriminación, sexo y cultura. Los Estereotipos. Los Roles Sociales. Sexo y Cultura. Los ámbitos de socialización. La Familia. La Educación. El mercado de Trabajo. Participación social y política. Los medios de comunicación.
TEMA 2: POLÍTICAS DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES.
La perspectiva de género a nivel internacional. Las Políticas de Género en España y Canarias.
TEMA 3: DISEÑO DE FORMACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO.
Características personales y profesionales para la formación en igualdad de género.gramación Didáctica con Perspectiva de Género. Utilidad y elementos de la programación. Redacción de objetivos con perspectiva de género. Contenidos. Actividades. Metodología. Recursos Didácticos. Temporalización. Evaluación.
TEMA 4. PERSPECTIVA DE GÉNERO EN LA IMPARTICIÓN DE ACCIONES FORMATIVAS.
La comunicación en el aula. Tipos de comunicación en el aula. Uso de un lenguaje no sexista en el aula. Manifestaciones del sexismo en el lenguaje de clase. Recomendaciones para evitar un lenguaje sexista en formación.
Preferiblemente dirigido a personas que desempeñen o quieran desempeñar su labor profesional en el campo de la formación, tanto reglada como ocupacional.
Al terminar este curso el profesorado, tanto de formación reglada como ocupacional sabrá cómo desarrollar contenidos, utilizar una metodología en la que las actividades propuestas y el diseño de las herramientas de evaluación deben estar impregnados de la perspectiva de género, de tal forma que los valores que se transmitan en todo momento partan y fomenten la igualdad entre sexos. Igualmente, este curso capacita para la impartición de módulos transversales de igualdad de género presentes en cualquier curso de formación ocupacional, tanto destinada a personas desempleadas como ocupadas.
Matricula abierta todo el año. Certificado emitido por la Escuela de Servicios Sociales y Sanitarios de Canarias (ESSSCAN)
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Lugar:Sede Principal (Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas)
Turno:No indicado
Fechas:Curso abierto todo el Año
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